sábado, 2 de junho de 2012
BAIXE O CARTILHA DOS FORUNS E MONTE E PARTICIPE O FORUN MUNICIPAL EM SUA LOCALIDADE TEREMOS O MAIOR PRAZER EM ORIENTAR E JUNTO COM VOCÊ CONSTRUIR OS FORUNS PROPOMOS A CRIAÇÃO DE FORUNS ESCOLARES... ACIONE AS SEMANAS PEDAGOGICAS COM ESTA FORMAÇÃO EM DIVERSIDADE ETINICO RACIAL NO BRASIL...
Vistas recomposição de secretarios do governo do estado do RN - recetemente em momento com novo coordenador da coepir sejuc RN estamos pautando A SONHADA audiência com
secretaria de educação do RN, vistas a sociedade civil organizada
continua atuando a pergunta e o governo onde anda??? diante de tal traçaremos pauta inclusiva...
Neste
sentido, a presente CARTA registra interpretações, anseios, demandas e
proposições de eqüidade para efetiva valorização da diversidade racial
em nosso Estado e no País, como política pública educacional.
PAUTA E ATENÇÕES A SEREM CONSOLIDADAS PELO PLENO......
vaga no conselho de educação visto que ja fora solicitada varias vezes e nao obtivemos resposta
audiencia com secretaria de educação agora com presença de novo coordenador da COEPIR - SEJUC RN
formação continuada nos municipio e DIREDS na tematica educação permanente com incentivo e apoio da secretaria de educação
formação continuada dos foruns permanentes de educação em regionais e ou municipios
participação ativa e integração do sinte rn na tematica
Ms. Ir. Marcello J.Rocha Fernandes, Mobosj - Olufam
kiumba Exu Akirijèbó
SECADI NO RN COM URGENCIA...
MP GT RACISMO E DIVERSIDADE ETINICO RACIAL
USO E FORTALECIMENTO DO PROJETO A COR DA CULTURA - CANAL FUTURA E FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO SECADI-MEC
MATERIAIS NAS BIBLIOTECAS SOBRE DIVERSIDADE ETINICO RACIAL EM CONSONANCIA COM MATERIAS APROVADOS PELA SECADI - MEC
NOVA RECOMPOSIÇÃO DA SECADI MEC E O RN - VINDA DA SECADI PARA O RN ....
FORTALECIMENTO DO FORUM PELA SEEC RN COM VISTAS INTEGRALIZAÇÃO E
ESTRUTURA VISTA QUE A SEEC POUCO FEZ POR ESTE FORUM ATE O MOMENTO...
QUAIS OS MUNICIPIO QUE FORTALECEM SEUS FORUNS PERMANENTES DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE RACIAL
USO DA COLEÇÃO AFRICA DA ONU UNESCO NAS ESCOLAS COMO FONTE DE PESQUISA E ESTUDO...
O CURSO DE CIENCIAS DA RELIGIAO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RN -
FORTALECIMENTO DO GT DIVERSIDADE ETINICO RACIAL COM COLABORAÇÃO DE
PROFESSORES JA EM PAUTA: PROFESSOR JOCAFI, PROFESSORA AUGUSTA, PROFESSOR
JOAO BOSCO E PROFESSOR WILLIAM VIRGILIO... EM TEMPO A DEFINIR A
PROFESSORA JOSINEIDE. TODOS DO QUADOR PERMANENTE DA INSTITUIÇÃO E QUE
JA SINALIZARAM A SUA EFETIVA PARITICIPAÇÃO E APOIO INTEGRAL -
COORDENAÇÃO COLEGIADA INICIAL: FRANCISCO TEIXEIRA, FERNANDES, MARCELO,
FATIMA, CLAUDIO, BANBUCHA, OTAVIO, RICSON, ELEOTERIO, E BIBAGEM...
- PAUTA COM SOCIEDADE CIVIL:
- INTEGRALIZAÇÃO DAS AGENDAS DAS ORGANIZAÇÕES NA TEMATICA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ETINICO RACIAL E CONTROLE SOCIAL..
kiumba Exu Akirijèbó
BAIXE
O GUIA DOS FORUNS E MONTE E PARTICIPE O FORUN MUNICIPAL EM SUA
LOCALIDADE TEREMOS O MAIOR PRAZER EM ORIENTAR E JUNTO COM VOCÊ CONSTRUIR
OS FORUNS PROPOMOS A CRIAÇÃO DE FORUNS ESCOLARES... ACIONE AS SEMANAS
PEDAGOGICAS COM ESTA FORMAÇÃO EM DIVERSIDADE ETINICO RACIAL NO BRASIL...
http://www.gper.com.br/noticias/5ac23caf19085f3bfd175fffc299651b.pdf
http://www.gper.com.br/noticias/5ac23caf19085f3bfd175fffc299651b.pdf
"CARTA DOS FÓRUNS ESTADUAIS E PERSPECTIVAS PARA O NOVO GOVERNO FORTALECENDO OS FORUNS EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ETINICO RACIAL NO BRASIL..
Os Fóruns
Permanente de Educação e Diversidade Etnico Racial para implementação da
lei 10.639/2003 estiveram reunidos em Brasilia nos dias 09 e 10 de
dezembro de 2010, com a MEC/SECAD e também participáram do lançamento da
coleção História Geral da Africa da UNECO agora a obra esta editada em
portugues.
Entre a
avalliação e o evento foi retirado um documento sobre necessidade de
apoio para atuação dos Fóruns esta é carta que se segue:
"CARTA DOS FÓRUNS ESTADUAIS E PERSPECTIVAS PARA O NOVO GOVERNO
BAIXE O GUIA DOS FORUNS E MONTE E PARTICIPE O FORUN MUNICIPAL EM SUA LOCALIDADE TEREMOS O MAIOR PRAZER EM ORIENTAR E JUNTO COM VOCÊ CONSTRUIR OS FORUNS PROPOMOS A CRIAÇÃO DE FORUNS ESCOLARES... ACIONE AS SEMANAS PEDAGOGICAS COM ESTA FORMAÇÃO EM DIVERSIDADE ETINICO RACIAL NO BRASIL...
http://www.gper.com.br/noticias/5ac23caf19085f3bfd175fffc299651b.pdf
BAIXE O GUIA DOS FORUNS E MONTE E PARTICIPE O FORUN MUNICIPAL EM SUA LOCALIDADE TEREMOS O MAIOR PRAZER EM ORIENTAR E JUNTO COM VOCÊ CONSTRUIR OS FORUNS PROPOMOS A CRIAÇÃO DE FORUNS ESCOLARES... ACIONE AS SEMANAS PEDAGOGICAS COM ESTA FORMAÇÃO EM DIVERSIDADE ETINICO RACIAL NO BRASIL...
http://www.gper.com.br/noticias/5ac23caf19085f3bfd175fffc299651b.pdf
Neste sentido as ações de políticas afirmativas, que reparam a
invisibilidade e legitimam espaços de atuação reivindicatória e
valorização da cultura afrobrasileira, enquanto iniciativas históricas
de organizações não governamentais e grupos que compõem o movimento
negro, conduziram à reconstrução de uma educação que busca contemplar a
diversidade etnicorracial e superar a visão eurocêntrica que exclui a
cultura, a história e valores civilizatórios africanos e
afrobrasileiros.
A aprovação pelo Governo Lula da Lei nº. 10.639/03, que obriga os
sistemas de ensino a incorporarem a temática de História e Cultura
Afrobrasileira, foi um marco histórico para a população afro-brasileira.
Não obstante a isso, a efetiva implementação da Lei é que tem sido
barrada continuidade do racismo estrutural e institucional em todo país.
Neste
sentido, a presente CARTA registra interpretações, anseios, demandas e
proposições de eqüidade para efetiva valorização da diversidade racial
em nosso Estado e no País, como política pública educacional.
Neste sentido constatamos política nefasta contra a efetiva implementação da Lei 10.639/03:
1) A evasão escolar mais acentuada entre estudantes afrobrasileiros,
provocada pela falta de identificação dos valores simbólicos culturais
dos alunos relacionados ao cotidiano escolar;
2) Na formação do/a educador/a, falta de comprometimento institucional e
a omissão dos governos estaduais, e de municípios, reforçando a
manutenção de uma educação eurocêntrica;
3) Falta de oportunidades e pouco acesso dos docentes a discussões
acerca da aplicação da Lei 10639/03 em todas as disciplinas, garantindo a
transversalidade nas disciplinas;
4) Carência de infra-estrutura para implementação da Lei 10.639/03 -
material didático específico e recursos humanos capacitados;
5) Falta de comprometimento efetivo dos Conselhos Estaduais e municipais
de Educação na fiscalização da efetiva implementação da Lei 10.639/03;
6) Falta de orçamento direcionado à implementação da 10.639/03, nos níveis federal, estadual e municipal;
7) Desarticulação entre as instâncias públicas e privadas (federais,
estaduais e municipais) na efetiva implementação da Lei 10.639/03, que
foi aprovada a mais de sete anos;
8) Inexistência de disciplina específica e obrigatória nos cursos de
licenciatura que dê formação para o ensino de Literatura, História e
Cultura Afrobrasileira e Africana, sem qualquer intervenção do MEC ou do
CNE;
9) Limitação do conhecimento da Lei 10.639/03 em face da pouca divulgação nas instituições de ensino como um todo;
10) Permanência ainda de um Currículo eurocêntrico e universalista, sem
contar com as ações de várias religiões, não abordando o ensino laico no
Brasil.
A partir destas inúmeras constatações, propomos:
1) Comprometimento e envolvimento real dos (as) gestores (as), em todos
os níveis, federal, estadual e municipal, e também a nível de conselhos,
para que atuem efetivamente na implementação da Lei 10.639/03;
2) Fortalecer a criação de Políticas Públicas de ações afirmativas
voltadas para valorização da diversidade etnicorracial, dentro da
escola, conforme a Lei 10.639/03, o Parecer CNE/CP 003/2004 e a
Resolução CNE/CP 1/2004;
3) Disseminação, junto aos estados e municípios, de programas de
formação inicial e continuada de gestores (as) de ensino e professores
(as) em parcerias com o MEC, IES e demais instituições, utilizando meios
eletrônicos, correios e outros, presenciais e à distância, envolvendo
todos os sistemas de ensino (público e privado);
4) Realizar formação da comunidade escolar – todo corpo docente,
discente e funcionários técnico/administrativos - especialmente dos
Conselhos Escolares para resgate da identidade afrobrasileira e
africana;
5) Capacitação de professores/as de todas as áreas para implementação da
Lei 10.639/03, definindo metodologias de ensino, nas diversas
linguagens e em todas as áreas de conhecimento;
6) Produção e divulgação de materiais didáticos: cartilhas, jornais,
vídeos, CD’s, DVD’s, livros, jogos, bem como apoio a projetos de
pesquisa que propiciem a produção desses materiais em todo país;
7) Obrigatoriedade da inclusão da Lei 10639/03 nos Projetos Político
Pedagógicos das escolas, através de ações dos Conselhos Estadual e
Municipais de Educação, com previsão de sanções a todas as escolas e
secretarias que insistem em não implementar a Lei;
8) Estabelecer uma rede de comunicação permanente e específica entre o
Ministério da Educação, as Secretarias de Educação
(Estadual/Municipais), osFórum Permanentes de Diversidade;
9) Divulgar as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das
Relações Etnicorraciais e para o Ensino de Literatura, História e
Cultura AfroBrasileira e Africana” nos meios de comunicação;
10) Legitimar a grande experiência e o conjunto de conhecimento
produzido e acumulado pelo movimento negro, conforme o Parecer CNE/CP
003/2004;
11) Desenvolver propostas de reformulação curricular com base na
diversidade enunciada pela Lei, interagindo para a implementação de um
currículo plural em todas as instâncias de ensino (publico e privado).
12) Fortalecer a ação dos Fóruns Estaduais Permanentes de Educação e
Diversidade Etnicorracial através do seu reconhecimento como instituição
legítima, para a coordenação dos esforços, iniciativas e ações na
direção do estabelecimento do previsto na Lei 10.639/03, no Parecer
CNE/CP 003/2004 e na Resolução CNE/CP 1/2004, em articulação com os
poderes públicos e com a sociedade civil;
São signatários desta carta, todos os Fóruns que participaram do Seminário Nacional de Avaliação da Implementação das DCNs
Brasília, 10 de dezembro de 2010.
Fóruns Estaduais Permanentes de Educação e Diversidade Etnicorracial"
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